专题 · 专业建设

集成电路技术专业建设专题

从国家战略需求到专业落地:专业调研 · 课程体系 · 实训室共建 · 建设路径与成效

集成电路技术专业是教育部根据“面向国家战略需求、面向世界科技前沿”的方针,为适应信息技术学科和信息产业发展趋势而设立的电子信息类专业。 王宇教授自 2019 年起锚定集成电路国家战略需求,带队组建专业团队、开展产业调研与岗位能力分析,完成课程体系与实训条件建设, 并联合行业头部企业共建集成电路实训中心,形成“专业调研—课程体系—实训共建—赛证融通”的建设路径。 本页汇总专业定位、课程体系、实训条件、建设路径与阶段成效,供院校开展同类专业建设时参考。

2019年锚定集成电路国家战略需求启动专业建设
12门专业基础与核心课程构成课程体系
120㎡ / 40 工位校企共建集成电路实训中心
100%专业教学团队“双师型”教师占比

01 / 建设背景与专业定位

面向国家战略需求设立的专业

专业定位 · 培养目标 · 就业面向

建设背景

  • 集成电路是信息技术产业的核心,国家将其列为需要重点突破的战略领域,产业人才缺口长期存在
  • 教育部按“面向国家战略需求、面向世界科技前沿”方针设立集成电路技术专业,属于电子信息类专业
  • 区域产业升级对芯片制造、封装测试、版图设计与智能电子产品开发岗位人才需求持续增长
  • 2019 年起,专业团队启动产业调研与岗位能力分析,明确“工艺 + 设计 + 测试”一体化的人才培养定位

培养目标与就业面向

培养思想政治坚定、德技并修,具有良好职业道德和人文素养,掌握集成电路工艺、设计、封装、测试等领域专业理论知识, 具备集成电路工艺管理、集成电路设计及应用能力的高素质技术技能人才。

  • 就业领域:电子技术、物联网、人工智能、大数据等行业
  • 初始岗位:芯片制造与封装测试工艺维护、集成电路辅助逻辑设计、版图设计、智能电子产品开发与系统应用、质量管理与可靠性控制等技术员岗位
  • 发展岗位:班组长、生产科长、研发工程师、项目经理

02 / 课程体系

从电路基础到封装测试的完整课程链

按“专业基础 → 设计与仿真 → 工艺与测试 → 综合开发”四个层次组织

专业基础层

  • 电路分析与测试
  • C 语言程序设计
  • 模拟电子技术
  • 数字电子技术

设计与仿真层

  • PCB 设计
  • FPGA 应用与开发
  • 电子产品设计与制作
  • 单片机应用技术(国家级在线精品课程)

工艺与测试层

  • 半导体器件与工艺基础
  • 电子装配工艺
  • 集成电路封装与测试
  • 集成电路版图设计

综合与应用层

  • 半导体集成电路
  • 集成电路开发与测试实训(1+X 证书)
  • 智能电子产品开发与系统应用
  • 顶岗实习与毕业设计

课程体系建设要点

  • 以岗位能力定课程:先做产业调研与岗位能力分析,再反推课程与实训项目,避免“有什么老师开什么课”
  • 与赛证对接:课程内容对接“1+X 集成电路开发与测试职业技能等级证书”初、中、高三级考核要求,以及世界职业院校技能大赛“集成电路开发与应用”赛项
  • 课材一体:把课程建设成果同步沉淀为教材与数字资源(如配套国家在线精品课程《单片机应用技术》及高等教育出版社《单片机应用项目化教程》)
  • 动态调整:以专业调研数据和企业反馈为依据,定期修订人才培养方案与课程内容

03 / 实训条件与校企共建

与企业共建、融教学实训开发培训于一体

集成电路实训中心 · 集成电路技术实训室 · 合作企业

集成电路实训中心(校企共建)

  • 共建企业杭州朗迅科技有限公司(国家级“专精特新小巨人”企业)
  • 规模占地 120 ㎡,工位 40 个
  • 投入实训装备及资源总价值 300 余万元
  • 功能区域划分合理、设备先进,融教学、实训、开发、培训于一体
  • 证书对接满足“1+X 集成电路开发与测试职业技能等级证书”初、中、高三级考核要求

集成电路技术实训室

  • 建成时间2022 年 1 月
  • 核心设备由杭州朗迅科技有限公司提供
  • 资产总值111 万元
  • 规模占地 120 ㎡,工位 25 个
  • 服务对象电气自动化技术、工业过程自动化技术等专业

合作企业:杭州朗迅科技股份有限公司、华润微电子有限公司、百科荣创科技发展有限公司等。

实训室共建要点(可复用)

  • 选对共建伙伴:优先与行业头部、“专精特新”企业合作,设备与课程资源同步引入
  • 教学与生产同标准:实训项目对接真实工艺与测试流程,避免“演示型”实训
  • 一室多用:教学、技能训练、1+X 考核、企业培训与技术服务共用一套条件
  • 资源同步建设:设备到位的同时建设课程标准、任务书与考核题库,形成省级专业教学资源库

04 / 建设路径图

从产业调研到专业成型的六步路径

以时间节点标注的实践路径,可供同类院校按图推进

2019 年

锚定方向 · 产业调研

契合国家集成电路战略需求与区域产业升级方向,组建专业团队,开展产业调研与岗位能力分析,明确“工艺 + 设计 + 测试”一体化的人才培养定位。

专业申报与方案设计

定人才培养方案与课程体系

按岗位能力反推课程,形成“专业基础—设计与仿真—工艺与测试—综合应用”四层课程链,同步设计实训项目与考核标准。

课程与教材同步建设

课程先行 · 课材一体

以《单片机应用技术》等课程为抓手推进课程改革,课程建设成果同步沉淀为教材与数字资源,形成可复用的课程包。

2022 年 1 月

实训条件建设 · 校企共建

集成电路技术实训室建成(核心设备由杭州朗迅科技提供,资产 111 万元,120 ㎡、25 工位);后续与企业共建集成电路实训中心(120 ㎡、40 工位、装备与资源 300 余万元)。

赛证融通

以赛促学 · 以证促教

实训条件对接“1+X 集成电路开发与测试职业技能等级证书”三级考核与世界职业院校技能大赛“集成电路开发与应用”赛项,把赛项规程与证书标准融入日常教学。

2025 年起

规模运行 · 资源沉淀

专业进入规模运行阶段,建成省级专业教学资源库,形成国家级在线精品课、山西省职教金课等资源成果,并持续以企业反馈驱动人才培养方案迭代。

05 / 建设成效

团队、资源与学生成果

国家级教师教学创新团队 · 省级教学资源库 · 国赛与省赛获奖

2名省级教学名师(专业团队)
3名省级优秀教师(专业团队)
300余万元校企共建实训中心装备与资源价值
7项全国大学生电子设计竞赛一、二等奖

团队与资源

  • 专业教学团队为国家级职业教育教师教学创新团队
  • 教授、副教授、讲师占比 90% 以上;硕士、博士学位教师占比 100%;“双师型”教师占比 100%
  • 建设有省级专业教学资源库、国家级在线精品课、山西省职教金课等资源成果
  • 与企业共建实训中心,形成“教学 + 实训 + 开发 + 培训”一体化条件

学生竞赛与技能成果

  • 全国大学生电子设计竞赛:全国一等奖 1 项、二等奖 6 项
  • 世界职业院校技能大赛“集成电路开发与应用”赛项:全国二等奖 2 项、三等奖 1 项
  • 山西省职业院校技能大赛:一等奖多项
  • 毕业生面向芯片制造、封装测试、版图设计与智能电子产品开发岗位就业,多人成长为技术骨干

06 / 专业建设合作

专业建设与实训室共建咨询

欢迎职业院校就集成电路及相关电子信息类专业建设、课程体系建设、实训室共建与赛证融通项目洽谈合作

王宇 · 教授 · 高级技师

北京泉江科技有限责任公司 · 特聘专家

  • 所在单位山西工程职业学院 电气工程系
  • 专业建设集成电路技术专业 · 2019 年起带队建设
  • 可提供专业调研与人才培养方案设计 · 课程体系与实训项目 · 实训室共建方案 · 师资培训
  • 合作对接由北京泉江科技有限责任公司教育培训中心统一安排

北京泉江科技有限责任公司

职业教育信息化建设 · 数字化校园 · 信息化标杆校建设